中国校服不够统一,存在着四大问题
2025-06-30 03:00:01 7281次浏览
价 格:面议
校服是学校规定的统一样式的学生服装,中小学普遍穿着。
目前除中国以外其他国家校服均为一套平时穿着的正装制服和一套体育课或参加校内体育活动之时穿着的运动装,个别国家亦有配相应皮鞋,其他国家也会规定鞋袜。学校设有更衣室。
1、校服款式单一,结构松垮
目前多数校服款式陈旧,运动服几乎成为校服的代名词,“千人一面”现象严重。校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求,压抑了学生的个性发展;而且校服结构大多极为松垮,穿在身上显出慵懒之态,无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
2、没能体现出年龄、性别上的差异
纵观国内各中小学校服,各年龄段在款式结构上基本没有什么差异,不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征,特别是进入中学阶段,与小学生有很大的不同,他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点,使得中学生在性别意识启蒙时期,没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。
3、质量存在较大问题
校服是陪伴学生多年的服装,但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料,让穿着者有明显的不适感,对学生身体健康—卜分不利。此外,还有穿着不久就开线、破损等问题,甚至有被校服中的断针扎伤的案例。目前中国纺织工业协会已制定了相应的标准,如中华人民共和国行业标准“FZ/T7302l—2004针织学生服”,希望能对校服质量的提高有所帮助。
4、购买方式单一且不透明
国内学生校服的购买方式只有一种,就是由学校指定款式和价格,统一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满。作为消费者,家长和学生应该有权参与选择所购买校服的款式和价位,也应该知道校服的来源和价格构成。而事实是,家长只能按照学校的要求交钱,这显然不合理。因而,许多家长质疑,学生购买校服的钱是否真正被用于校服的面料和制作上。
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企业,特别是经营和加工的企业,将有许多部门来完成他们的工作,因此对于不同的员工来说,定做工作服应该是不同的。 例如,办公室定做工作服应该正式给客户一种正式的感觉,车间工作服的舒适度不应影响生产操作。企业选择风格齐全的工作服定制公司,确保工服
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学校为了规范管理,统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装,一般学校校服有该校校徽,也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中,穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面,也是学生青春时代的专属标志。学生统一穿校服,有利于培养学
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除了少数价格贵的工作服,如特定的礼仪服.特种服外,大多数要求其具有合理的价格性能比,即与设计选用的面料档次.款式复杂程度.工艺制作难度等方面综合相比。在同等的美感与功能前提下,设计工作服要尽可能降低成本,从款式、材料、制作的难易、服装的结构
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本公司设计生产的促销服风格大气洒脱/精干明快/制作精良的企业LOGO/突现品牌的严谨形象,设计简洁,体现着刚毅的个性,构思别具一格/制作精密细 /特别在细节的工艺上更是独具匠心。经营范围:工作服、广告衫、校服、西服、风衣、T恤、运动服等,款
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韩国: 韩国人崇尚“勤勉、朴素、博爱”,脚踏实地、不浮躁、不逾矩、忠于职守。因此韩国人也非常注重制服类服装。 1.校服款式的西化 尽管韩国气候四季分明,但中学校服并未因寒冷而舍弃男女生的性别差异,韩国女生冬季校服下身依然着及膝裙
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指从事办公室或其他白领行业工作的女性上班时的着装。中国城市女性也常用作出客服装。一般采用西装套格等形式。色彩素雅、款式简洁、面料较好、裁剪讲究为其一般特点;过于华丽、过于性感、过于复杂和过于时髦部不可取。绝大多数为成衣,并且讲究品牌。职位较
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生产流程面料 面料检验 首件生产工艺确认(对面料(组织、颜色、手感等)、对款(检查衣服款式跟样板、资料是否一致)、度尺(量度尺寸) 裁剪 裁片检验 缝制 首次检针 全部检品 整烫 再次全数检品 包装 再次检针 总检检查 入库出运
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精工呢(还有加厚和防静电的)--面料采用涤纶长丝与棉纱交织,斜纹为面,布面既有化纤的抗皱、防起球(毛)之功效,背面又不失棉的舒适、吸湿透气之特性。成份:涤纶纤维55%,棉45%。组织:1/2斜纹组织。工艺:环保染色。重量:250-260克/
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广告衫涤纶没有含棉,T\C布料约含棉25%。CVC布料约含棉60%,全棉就不用解释了。广告衫含棉量越低就越容易起毛球(平纹布料一般比珠地布料容易起毛球)。而全棉的布料不会起毛球,但缺点是容易变形和缩水,还容易皱。一般建议翻领T恤和圆领T恤用